שנת תשפ"א – עקרונות פדגוגיים מרכזיים
השנה הקרובה במערכת החינוך בעמק חפר תתאפיין בלמידה בקבוצות קטנות, למידה היברידית, למידה במרחבי העמק והתמקדות בפרט
השנה הקרובה במערכת החינוך בעמק חפר תתאפייןבלמידה היברידית, למידה במרחבי העמק והתמקדות בפרט
ההכנות: צוות חדשנות, השתלמויות ולמידת עמיתים
- עם סיום שנת הלימודים תש"פ הקים אגף החינוך צוות תכנון של כ-50 מנהלים ומנהלות, צוותי ניהול, רכזי תקשוב ורכזים פדגוגיים. הצוות ערך מפגשי למידה בהנחיה מקצועית של חברתMindCET - חממה לחדשנות ולפיתוח טכנולוגיות בחינוך.
- במקביל, צוותי החינוך השתתפו בהשתלמויות של משרד החינוך בנושא למידה היברידית שהיא שילוב של אופני למידה שונים - למידה מרחוק לצד למידת חקר, למידת עמיתים לצד למידה עצמאית, למידה מרחוק לצד למידה פרונטלית.
- המועצה בשלבי הטמעה בבתי הספר של מייקרוסופט 365 - תוכנת אופיס שפותחה במיוחד עבור מערכת החינוך וכוללת כלים פדגוגיים עדכניים ומשוכללים להעשרת הלמידה מרחוק.
- הוגש קול קורא למשרד החינוך בנושא תשתית התקשוב ואמצעי קצה ובעקבותיו: כל בתי הספר בעמק יקבלו תקציב נדיב מהמשרד למענה מקצועי בתחום התקשוב.
- התבצעה למידת עמיתים בתוך העמק ועם עמיתים מרשויות אחרות על מנת ללמוד מניסיון החודשים האחרונים ולדייק את הלמידה מרחוק כך שתהיה יעילה ואפקטיבית יותר.
למידה עצמאית, למידת חקר ולמידה מרחוק
אגף החינוך ומנהלי בתי הספר רואים במציאות הנוכחית הזדמנות לשינוי שיטות ההוראה והלמידה, וקיום תהליכים חינוכיים מתקדמים וחדשניים: למידה היבירידית המשלבת בין סגנונות הוראה שונים, למידה עצמאית, למידת חקר ולמידה מרחוק.
בכך יתבצע מעבר - במיוחד בכיתות הגבוהות יותר - מלמידה פסיבית ללמידה אקטיבית; ממוקד של שליטה ע"י המורה למוקד שליטה עצמי;
ברוח זו נבנו תוכניות הלימודים במוסדות החינוך, תוך הקפדה על:
- כמה שיותר לימודים בבתי הספר:
המטרה הראשונה אשר עמדה לנגד עיננו היא לאפשר לימודים נרחבים ככל האפשר בכיתות, במרחבים בית ספריים, בכיתות "קרן קיימת" ובמבנים ביישובים.
אנו רואים בלמידה המשותפת חשיבות מבחינה חברתית, ערכית וחינוכית.
המועצה הנחתה את מנהלי בתי הספר למקסם את שעות ההוראה על מנת להביא את התלמידים ללמידה נרחבת ככל הניתן בבתי הספר, וזאת למרות המגבלות הקשות המחייבות את חלוקת כיתות ג' עד י"ב לחצאים (כלומר – הכפלת מספר הכיתות).
לצורך כך, גויסו 54 משרות של מורים ותומכי הוראה והוקצו הרבה יותר שעות למידה בכיתות ממה שמחייב משרד החינוך. כך למשל, בעוד משרד החינוך חייב 9 שעות שבועיות בבתי הספר לתלמידי היסודי, בעמק חפר תלמידי בתי הספר היסודי ילמדו בין 16 ל-24 שעות ב-4 עד חמישה ימים. - למידה בקבוצות:
אנו רואים בתקופה זו הזדמנות המאפשרת הוראה ולמידה בקבוצות קטנות יותר, מתן תשומת לב אישית יותר לכל פרט, עידוד התלמידים לגלות יוזמה ואחריות אישית לתהליך הלמידה, עידוד חיבורים חברתיים, חקר והתקדמות עצמית. - למידה מרחוק: אנו מעודדים את צוותי החינוך לגלות יצירתיות ולדייק את תהליך הלמידה מרחוק כך שהתלמידים, למרות מורכבות התקופה, יחוו חוויה חינוכית לימודית רבגונית ומאתגרת וישיגו את אבני הדרך ההתפתחויות המתאימות לגילם.
- למידה במרחבים שונים: על מנת לתת מענה להכפלת הכיתות מבחינת מבנים ומרחבי למידה, נערך מיפוי של מבני ציבור ובחלק מבתי הספר בהם היה צורך נעשה שימוש במבנים של היישובים הסמוכים לבית הספר.
בנוסף יתקיימו לימודים במרחבי העמק: במרכז הימי במכמורת ובחוות הנוי, המשמשים לטובת מענים לתלמידי בתי הספר היסודיים והחינוך המיוחד.
טיפול בפרט
עיקרון חשוב מאוד שאגף החינוך שם בראש סדר העדיפויות הוא המענה לפרט.
מענה זה יבוא לידי ביטוי בתהליכי מיפוי שמחנכי ומנהלי בתי הספר יעשו לבדיקת נוכחות הילדים ושיתוף הפעולה שלהם בלמידה מרחוק. בנוסף הוא ישמש לאיתור תלמידים הנמצאים במצבי מצוקה ותלמידים עם קשיים רגשיים לימודיים.
כל זאת במטרה לבנות עבור כל תלמידה ותלמיד תוכנית אישית מותאמת, ולדאוג לקשר הדוק יותר עם הצוות החינוכי ובמידת הצורך עם גורמים טיפוליים מאגף החינוך והשירות הפסיכולוגי של המועצה.
שילוב מתנדבות ומתנדבים מהעמק
מתנדבות ומתנדבי עמותת "ידיד לחינוך" משיקים שתי תוכניות חינוכיות לעת הזו, המתקיימות בזום – האחת ללימוד אנגלית דבורה לתלמידי העל-יסודי והשנייה מיזם "עיברידית", שמטרתו להנחיל את אהבת הספר והסיפור, הקריאה והכתיבה לתלמידי היסודי.
החינוך הלא-פורמאלי: פעילויות העשרה
המרכז הקהילתי ומחלקת הנוער יפעילו תוכנית שנתית של פעילות העשרה בישובים, חוגים, פעילות קהילתית, פעילות התנדבותית וזאת כדי לתת מענה לילדים ולנוער שישהו חלק מהזמן בבית ובקהילה.
מדור הצהרונים והמועדוניות: רצף חינוכי
השנה הוקם מחדש מדור כחלק מאגף החינוך ומתוך תפיסה שמדובר במענה חינוכי חיוני, וחשיבות הרצף החינוכי מהבוקר.
לטובת התוכנית החינוכית בחרנו להתחבר לחברה למתנ"סים המפעילה צהרונים ברחבי הארץ במשך שנים רבות, והם יספקו לצוותי הצהרונים את התכנים והתוכנית הפדגוגית כמו גם ליווי והדרכה לאורך כל השנה.
לצערנו, עד לרגע זה, עדיין לא פורסם מתווה הצהרונים של משרד החינוך ואין הנחיות ברורות על אופן הפעלתם. קיים איסור לחבר יותר משלוש קבוצות יחד, ולכן אנו ערוכים לפתיחת השנה בהיקף מלא אולם מחויבים להנחיות משרד החינוך. נעדכן ככל שיגיעו.